Өспүрүмдөрдүн кабыл алуу өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен өспүрүм үчүн репертуарды кантип тандоо керек

Музыкалык мектептердин азыркы мугалимдери көбүнчө өспүрүмдүн тигил же бул ырды, романсты ырдагысы келбей, аны өз оюн өзгөртүүгө көндүрүү аракеттеринин баары татаалдыктарга жана конфликттерге алып келээри менен көп кездешет. Көп учурда өспүрүм өзүнө жакпаган романсты аткаруудан гана баш тартпастан, музыкалык мектепке барбай калышы да мүмкүн. Бул маселени туура түшүнүү үчүн, өспүрүмдөрдүн бардык жаш өзгөчөлүктөрүн эске алуу керек. Бул макалада алар тууралуу биле аласыз.

Бул курак бир гана аялуулугун жогорулатуу менен эмес, ошондой эле таасирлентүү каалоо менен мүнөздөлөт. Ал жаркыраган, укмуштуудай жана сулуу болуп көрүнгүсү келет, бааланууну жана жактырууну каалайт жана анын чөйрөсүндө сүйүү канчалык аз болсо, бул сезим ошончолук курчуйт. Ал шылдыңга да сезимтал болуп калат, андыктан ал үчүн сахнадан ырдай турган романтика анын вокалист жана инсан катары күчтүү жактарын баса белгилегени маанилүү. Ошондуктан, ага туура репертуар тандоо үчүн, өспүрүмдүн курактык өзгөчөлүктөрүн эске алуу керек:

1. Романсты аткарууда өспүрүм өзүн жөн гана аткаруучу эмес, жылдыз сезгиси келет. Бул үчүн анын репертуары кызыктуу, өспүрүмдүн өзүнө тааныш жана анын кабылдоосуна туура келген сезимдерди жеткирүүгө тийиш.
2. Бул өспүрүм куракка да мүнөздүү, ошондуктан вокалдык чыгармада ага түшүнүксүз, ыңгайсыздык жараткан жерлер болсо, ал аны аткаруудан жөн эле баш тартып, «ага классикалык вокал керек эмес, анткени ал жактагы чыгармалар бар. кызыксыз." Бул жерде да репертуарды тандоодо этият болуу керек.
3. Өспүрүм куракта бала же кыз классикалык музыканын эч кимге кереги жок деп чечиши мүмкүн жана ал эстрадалык вокалды үйрөнүп, ал тургай бийди тандаса жакшы болмок. Сиз кызыгууну бир гана ачык жана түшүнүктүү репертуар менен сактай аласыз, анын мазмуну өспүрүмдүн ачылышына жардам берет. Кооз аранжировкалар да олуттуу таасирин тийгизип, өспүрүмгө өзүн сахнада популярдуу жылдыздай сезүүгө мүмкүндүк берет.
4. өспүрүмдүн жаш өзгөчөлүктөрү, тагыраак айтканда, анын кабыл алуусу. Көп нерсе сиздин мүнөзүңүзгө жана темпераментиңизге жараша болот. Күчтүү драмасы жок, жеңил чыгармаларды кабыл алган балдар, кыздар бар. Ал эми кээ бирлери, тескерисинче, кичинекей кезинде эле каарман Кармендин мүнөзүн мыкты жеткире алышат. Демек, вокал мугалими белгилүү бир өспүрүмдүн сүйүү жөнүндөгү ойлоруна көңүл бурушу керек, ал үчүн ага түшүнүктүү жана анын ачылышына жардам бере турган репертуар тандоо үчүн.
5. Өспүрүм өжөр болуп, мүнөзүн көрсөтүп, өзүн көрсөтө баштаганда анын темпераменти, айлана-чөйрөнү кабылдоосу кандай экенин көрүүгө болот. Кээ бирлери жаркыраган жана сүйкүмдүү, юбка кийген император болуп калышса, башкалары кыялкеч, жаркыраган, назик жана оңой эле аялуу кызга айланат. Мына ушул өзгөчөлүктөргө таянып, чыгармаларды тандап алуу зарыл. Карменди тентектиктен кылбаш керек жана тескерисинче. Өспүрүмдөрдүн мүнөзү чыгармада көрүнүп турса, анда аны аткаруу оңой болот.

Романтиканы тандоодо анын мазмунун талдап, ал өспүрүмдүн кабылдоосуна туура келеби же жокпу, ойлонуу керек. Жетилген адам ырдаган жакшы угулган романстар бар. Аларда терең драмалык сүйүү, билинбей өткөн жылдар жөнүндө сөздөр камтылган. Аларды өспүрүмгө берүүгө болбойт, анткени алар анын маанайын, эмоциясын, мүнөзүн жеткире албайт. Ал эми биринчи сүйүү, ашыктык, назиктик же тескерисинче, чыккынчылык жөнүндөгү ырлар жана романстар анын кабылдоосуна туура келсе, жеткире алат. Ошондой эле, романтика натыйжалуу өспүрүм өзүн көрсөтүшү керек. Мисалы, "Мен сени сүйдүм" романсы ийгиликсиздикке жеңил караган жана кырдаалды драмалаштырууга ыктабаган өспүрүм тарабынан аткарылганда сонун угулат. Алсыз жана төбө чачты тик тургузган өспүрүм үчүн бул романтика өзүнө да, угуучуларга да меланхолияны жаратат. Ошондуктан репертуарды тандоодо өспүрүмдүн кабылдоосун, калыптанган мүнөзүн эске алуу зарыл.

Өспүрүм вокалисттин образын түзүүнүн негизги сыры – анын өзгөчөлүктөрүн элге пайдалуу түрдө көрсөтүү. Бардык нерсени сонун ойносо болот. Өспүрүмүңүз ачуулуу жана чыдамсызбы? Ал өзүнүн чексиздигин кооз көрсөтө турган репертуарды тандашы керек. Ал сакталганбы? Табияты боюнча өтө эмоционалдуу эмес лирикалык романстар сизге керек. Өспүрүмүңүздүн шайыр мүнөзү барбы? Андан кыймылдуу романстар же, тескерисинче, драмалык чыгармалар жеңил жана кооз угулат. Андан кийин, анын образы, кийими жана спектакль учурунда көрүүчүлөргө жеткире турган билдирүүсү жөнүндө ойлонуу керек. Актердук сабактар ​​толук образды түзүүгө жардам берет. Дал ушул кичинекей нерселер өспүрүм вокалисттин образын түзөт.

1. Композиторлор бул куракта чыгарма жазбаса да, балдарга жана кыздарга арналган романстар, ырлар ар бир мугалимдин арсеналында болуш керек.
2. Бул өспүрүм үчүн кандай кызыктуу болушу мүмкүн экенин ойлонуп көр. Өспүрүмгө өзүнө жакпаган нерсени ырдаганга караганда кызыктуу репертуарды аткаруу дайыма оңой.
3. Кыздар эркектин романстарын ырдабашы керек жана тескерисинче. Аларга сахнада күлкүлүү көрүнүүнүн кереги жок.
4. Өспүрүмдөр үчүн кызыктуу репертуар позитивдүү жана мүмкүн болсо, оптимисттик болушу керек.