Баланын музыкалык өнүгүүсү: ата-энелер үчүн эскертүү – сиз баарын туура кылып жатасызбы?

Көптөгөн турмуштук маселелерде адамдар таптакыр карама-каршы позицияларды карманышат. Ошо сыяктуу эле, балдардын музыкалык өнүгүүсү боюнча да пикир келишпестиктер бар. Кээ бирөөлөр ар бир бала музыкалык аспапта ойноп, музыканы үйрөнүшү керек дешет. Башкалары, тескерисинче, музыка жеңил нерсе жана балаңызды музыкалык жактан кантип туура өнүктүрүш керек деп ойлонуунун кажети жок дешет.

Ар бир ата-эне баласына эмне жакшы экенин өзү чечет, бирок гармониялуу өнүккөн адамдар жашоодо жакшыраак ыңгайлашаары илимий жактан далилденген. Демек, ар бир баланы мыкты музыкант болууга даярдоо зарыл эмес, бирок музыканы колдонуу менен инсандык шайкештикти түзүү керек. Музыка логика жана интуиция, сүйлөө жана ассоциативдик ой жүгүртүү аймактарын активдештирүү аркылуу мээнин өсүшүнө өбөлгө түзөт.

Музыка сабагы — өзүн-өзү таануунун жолу. Ал эми өзүн тааный алган адам каалаган командада “биринчи скрипканын” ролун ойной алат.

Баланын музыкалык өнүгүүсүн кантип туура жүргүзүү керек, аны кайсы жаштан баштоо эң жакшы, бул үчүн кандай каражаттарды жана ыкмаларды колдонуу керек, камкор ата-энелер ойлонушу керек.

Мифтерди жокко чыгаруу

Миф 1. Ата-энелер көбүнчө баланын угуусу жок болгондуктан, алар музыкадан баш тартышы керек деп эсептешет.

Музыкалык кулак тубаса сапат эмес, (сейрек учурларды кошпогондо) пайда болгон, үйрөтүлгөн сапат экени илимий жактан далилденген. Эң негизгиси баланын музыкага болгон каалоосу.

Миф 2. Баланын музыкалык өнүгүүсү классикалык, симфониялык, жада калса джаз музыкасынын концерттерине катышуудан турушу керек.

Ошол эле учурда анын көңүлү дагы эле өтө кыска экени такыр этибарга алынбайт. Күчтүү эмоциялар жана катуу үн наристенин психикасына көбүрөөк зыян келтирет, ал эми стационардык абалда көпкө туруу зыяндуу жана жөн эле чыдагыс.

Миф 3. Музыкалык өнүгүү 5-7 жаштан башталышы керек.

Муну менен оңой эле макул болбой коюуга болот. Бала курсагында эле музыканы уга алат жана аны жакшы кабыл алат. Ушул учурдан тартып баланын пассивдүү музыкалык өнүгүүсү башталат.

Алгачкы музыкалык өнүгүүнүн ыкмалары

Эгерде ата-энелер музыкалык жактан өнүккөн баланы тарбиялоону максат кылып коюшса, анда алар эрте жана ал тургай жатын ичиндеги музыкалык өнүгүү ыкмаларын колдоно алышат:

• “Жөө жүрүү алдында ноталарды бил” Тюленева П.В
• Сергей жана Екатерина Железновдун «Апам менен музыкасы».
• «Сонаталь» Лазарев М.
• Сузуки ыкмасы ж.б.

Бала убактысынын көбүн секунд сайын ага таасир берип, табитин калыптандырган үй-бүлөдө өткөргөндүктөн, музыкалык өнүгүү ушул жерден башталат. Ар кандай үй-бүлөлөрдүн музыкалык маданияты жана музыкалык каалоолору бирдей эмес, бирок ошол эле учурда толук өнүгүү үчүн музыкалык ишмердүүлүктүн ар кандай түрлөрүнүн айкалышы зарыл:

• кабылдоо;
• музыкалык жана образдуу ишмердүүлүк;
• аткаруу;
• түзүү.

Музыка сүйлөө сыяктуу

Эне тил менен музыканы үйрөнүү бирдей экенин түшүнүү маанилүү. Балдар эне тилин үч гана жол менен оңой жана табигый түрдө үйрөнүшөт:

1. угуу
2. Окут
3. кайтолоо

Ушул эле принцип музыканы окутууда колдонулат. Баланын музыкалык өнүгүүсү атайын уюштурулган сабакта гана эмес, сүрөт тартууда, тынч оюндарда, ырдоодо, ритмикалык бий кыймылдарын аткарууда ж.

Биз этап-этабы менен өнүктүрөбүз:

1. Музыкага болгон кызыгууну өнүктүрүү (музыкалык бурч түзүү, негизги музыкалык аспаптарды сатып алуу же өз колуң менен аспаптарды түзүү, жазууларды табуу).
2. Балаңызды анда-санда эмес, күн сайын музыка менен курчап туруңуз. Балага ырдап берүү керек, музыкалык чыгармаларды – балдар үчүн аранжировкадагы классиктердин жеке шедеврлерин, элдик музыканы, балдар ырларын уга берсин.
3. Ымыркай менен иштөөдө ар кандай эвфониялык тарсылдактарды колдонуңуз, ал эми улуураак балдар менен негизги ритмикалык жана музыкалык аспаптарда ойноңуз: дап, барабан, ксилофон, чоор ж.б.
4. Мелодияны жана ритмди сезгенди үйрөнүңүз.
5. Музыкага кулак жана ассоциативдик ой жүгүртүүнү өрчүтүңүз (мисалы, үнүңүздү катуу чыгарып, альбомдо кайсы бир музыканы ойготкон сүрөттөрдү көрсөтүү же эскизге түшүрүү, обонду туура интонациялоого аракет кылуу).
6. Балага бешик ырларын, ырларды, бала бакчаларды ырдоо жана улуураак балдар менен караоке ырдоо кызыктуу.
7. Балдардын музыкалык спектаклдерине, концерттерине катышып, өзүңүздүн оюнуздарды уюштуруңуз.
8. Баланын чыгармачылык фантазиясын жана көркөм чагылдыруусун стимулдаштыруу.

сунуштар

• Баланын жаш курагын жана жеке өзгөчөлүктөрүн эске алыңыз. Балдар менен сабактардын узактыгы 15 мүнөттөн ашпоого тийиш.
• Музыканы четке кагып, ашыкча жүктөбөңүз же күчтөңүз.
• Үлгү алып, биргелешип музыка жаратууга катышыңыз.
• Окутуунун визуалдык, оозеки жана практикалык ыкмаларын айкалыштыруудан колдонуңуз.
• Жашына, баланын ден соолугуна жана иш-чаранын убактысына жараша туура музыкалык репертуарды тандаңыз.
• Баланын музыкалык өнүгүүсү үчүн жоопкерчиликти бала бакчага, мектепке жүктөбөңүз. Ата-энелер менен мугалимдердин биргелешкен иш-аракеттери баланын өнүгүү деңгээлин бир топ жогорулатат.

Музыкалык окуу жай: кирди, катышты, таштап кеттиби?

Мектепке чейинки улуу курактагы музыкага болгон кызыгуу жана жогорку мааниге ээ болуу музыкалык өнүгүүнү үй-бүлөдөн тышкары, музыкалык мектепте улантууга негиз боло алат.

Ата-эненин милдети — баласына кируу экзамендерин тапшырууга жардам беруу, аны музыкалык окуу жайына кабыл алууга даярдоо жана ага колдоо керсетуу. Бул аз талап кылат:

• жөнөкөй обону жана балага жакшы түшүнгөн сөздөрү бар ырды үйрөнүү;
• ритмди угууга жана кайталоого үйрөтүү.

Бирок, көп учурда, экзамен тапшырып, ынтызарлык менен мектепке кирип, бир-эки жылдан кийин балдар мындан ары музыка окууну каалабайт. Бул каалоону кантип сактап калуу керек:

• Ата-эненин каалоосуна гана эмес, баланын кызыкчылыктарын жана анын физиологиялык өзгөчөлүктөрүн эске алган туура музыкалык аспапты тандаңыз.
• Музыка сабагы баланын башка кызыкчылыктарына шек келтирбеши керек.
• Ата-эне балага дайыма кызыгуусун көрсөтүп, колдоо көрсөтүп, кубаттап турушу керек.

Алдына максат коюп, баланын музыкалык өнүгүүсүнүн алгачкы кадамдарын баштап, ар бир ата-эне атактуу педагог жана пианист Г.Г.Нойхаустун сөздөрүн эстеп жүрүшү керек. Эгер ата-энелер өздөрү кайдыгер болсо, балага музыканы үйрөтүүдө эң мыкты мугалимдер да алсыз болот. Жана алар гана балага музыкага болгон сүйүүсүн «жугузуп», алгачкы сабактарды туура уюштурууга, музыкалык мектепте окууга болгон муктаждыкты калыптандырууга жана бул кызыгууну акырына чейин сактоого күчкө ээ.

/ күчтүү